“校长，学校要用的盆栽我随秦校那边一起订好了，大约三天之后送到。我刚才进校门的时候，有几辆俱乐部的车一起进来，车里的负责人说是市教委帮您约的……”
“哈呀，他们来得有点早啊，我这几处场地还没布置好！那，小闻，你跟我先去接待一下。”
“章校，咱校要引进什么俱乐部？您带上我一起吧？”
“秦不觉，你还是先把各年级教室门口的版面先设计好，然后再参与。一心别多用，不然，效果不好！”
“闻师傅，你倒是给我透露一点啊！”
“校长说：想带大家修组合拳……”
“什么组合拳？那几个俱乐部是练拳的？”
“小闻，别让人家等急了，我们赶紧去！”
“校长，您还故意瞒我啊？”
秦不觉提拎起精神，正准备好好再做一稿设计，争取让章形树这“不好应付”的校长刮目相看，谁知他脑袋里接受的信息还来不及梳理清楚，闻映台亦进了教学楼。
听她又说绿化盆栽又提什么俱乐部的，秦不觉被勾起一肚子的好奇。
盆栽么，他大致可以揣测：整个嘉桥中学的教学楼被重新漆刷得如此鲜亮，章形树可能想在楼内再增添些新鲜的绿化，营造更多生机勃勃的气氛，这是好事儿。
可俱乐部算怎么回事？还是市里帮忙约来的？
章形树背对着他，没做回应。闻映台本想作答，可瞅了瞅章形树，回应得含含糊糊，更让秦不觉丈二和尚摸不着头脑。
联想到校园内新搭出还空荡荡的阳光棚子，秦不觉猜想那“组合拳”很可能是章形树想带着师生们练拳操——因为他无薪跟岗的那段日子，发觉嘉桥的体育运动还真跟不上。
受限于运动场地不足的体育课程内容单调沉闷，时不时还被贺老师等语数英老师以各种各样的借口给占了去。学生们就算上体育课，那肢体锻炼也懒懒散散的，看上去还不如隔壁社区跳广场舞的阿妈、大妈和老阿奶们有精气神！
章形树对此现象相当不满意，无论在教工大会还是在教工群内都明确提出过：这违反教育规定，也不符合学生的成长需要，必须改变！
所以秦不觉感觉为师生引进拳操也是情理之中的事，只是这内容在他这个年轻人看来有点老套，也不知学生们是不是能很好地接受……
章形树存心卖关子，任小伙子猜想，只管催着闻映台赶紧下楼。
“校长，秦不觉新学期就入职了，‘组合拳’的工作现在不能告诉他吗？”闻映台想起刚才章形树制止她言语的目光，回头见秦不觉还可怜兮兮伸头、踮脚向他们瞧，有点于心不忍。
章形树咧嘴一笑：“这小子头脑活络，可有点浮躁。现在告诉他，他对‘组合拳’不一定重视，吊吊他胃口再说。”
来到大厅，他热情伸手，与几位俱乐部的负责人一一相握：“我这里准备得有些匆忙，运动场地还不具备条件。”
“没关系的。市里让我们提前过来，就是配合您，看看怎么多提供些支持。”
“我们可以帮您一起进行场地布置。”
“冰场铺设专业要求更高，我们可以协助贵校进行设计与技术把关。”
章形树平易近人，几位俱乐部负责人亦真诚回应。
闻映台听着“冰场铺设”一词，俏眼中光芒连闪，又有点不敢置信，问章形树：“校长，您真的要推那个活动项目？”
“为什么不能真推？”章形树露出几分顽童似的小得意。
“我们东海市的气候不像北方，推那运动难度挺大的。”闻映台没注意到自己，现在能在章形树面前自如提问，“它在我们东海市算是稀奇的。”
“就是因为难度大、稀奇，我才更想推动！我们嘉桥的师生也值得有特点的运动项目，打造我们学校的运动品牌！”章形树大手一挥，引着一行人向老体育馆走去，“我们先去看看这项目的场地。”
“哈哈，那我们的项目呢？”“我们的项目在东海挺普及的，比较大众化。”另两位俱乐部负责人一边跟行一边谈笑。
“普及运动也是必须的！”章形树接着解释，“有大众基础的项目，易于我们师生广泛参与，锻炼身体的同时也方便他们以运动加强交往，包括社会交往。我想着，以后不仅要提醒老师们，引导学生结合运动增强思考、丰富学习内涵，还可以联合友谊单位、学校、社区开展比赛，促动学生交流与实践……所以说，开学后要打的是套组合拳……”
听章形树如此说，闻映台的脚步一滞，看着前方身量不高的校长健步如飞，呆怔了几秒。
很快，她提步跟了上去，甚至小跑起来，脸上折射着前方精神奕奕的阳光！
郁闷地收了电脑，踢踢踏踏下楼的秦不觉没听到这些。隔着老体育馆灰尘覆盖的窗玻璃，看到章形树几人的身影在前后左右移动，划手、伸胳膊的姿势，小伙子“哂”了一声：“还不如我爷爷奶奶打的拳好看呢！等我回家学几招，晚点打给你们瞧瞧！”
***
“我爷爷奶奶被汪校请去打拳了？”
“不是你爷爷奶奶打拳，是请你爷爷奶奶帮忙介绍好师傅。”
回到家，秦不觉没找到自家祖父母，听在家修改贺老师教案的母亲彭琢说：两位老人去了临江附校。
秦不觉细问，方得知：汪进军准备新学期推动“武术进校园”，要让全体师生都学会打一种拳，做一套武术健身操，还学会使用一种武术器械。
因秦慎思、丁常青夫妻退休后一直在专业拳操会馆跟着获得过全国武术冠军的师傅学习，汪进军特地相邀，恳请介绍。秦慎思、丁常青索性陪着师傅上门去。
秦不觉心里纳闷，怎么那个项目落地，一位位校长要么忙着移花种草，要么忙着打拳做操：“临江附校也搞这个？难道章校和汪校是准备联合比武？”
彭琢乐了：“你别老拿电竞思维来想事行吗？他们这是要打‘组合拳’！”
“打什么组合拳？太极拳、长拳加洪拳，还是八卦拳、醉拳加咏春拳？”秦不觉手里比划着电竞画面中的拳式，心里却挺难想象，两位校长身着武术服，当着师生你来我往推拳换掌的样子。
彭琢无奈，转过头来：“听你爸说，临江附校是准备自行开发两套校本武术课程，每周在不同年级开设武术拓展课。”
“还设课程？”秦不觉停了手，诧异。
“是啊，说是要以武术文化，加强学生的综合素养培育，包括强化意志、健康心理、丰富思维、培养优秀品德。”
“他们带学生打拳做操有这么多目的？”秦不觉有点傻眼。
他以为增加学校体育活动项目，就是让学生有机会放松放松，强身健体。
“不光这样，听说还要结合活动，争取形成特色校园文化，打响学校特色品牌，增强师生对学校的心理认同与归属感！”彭琢强调。
“那，那我们嘉桥，只怕目的也不单纯！”秦不觉想到了章形树安排给他的任务，有点头皮发麻，“妈，您赶紧帮我想想，章校他让我设计年级教室门口的图片，有哪些符合‘组合拳’目的。”
“你说什么？”彭琢听得云里雾里的。
秦不觉赶紧抱来笔记本电脑：“我得知己知彼，不然摸不到他‘组合拳’的目的，还得返工，不让其他老师看笑话嘛！”
***
“秦校，您真想打这套‘组合拳’？”
“当然，不然，不会来求您啊！”
“我听说了，你们松宁三中绿化棚子刚刚建好，你都累出腰伤了。这另两套‘拳’是不是晚些再上，你别累坏了。要么先推一个试试，有效果，下一年再推另外两个。”
“陈局，你别嫌我性急。专家指导团来了后，对症下药给出的点子特别好！我不想让学生们再等了，一个绿化棚没办法适应所有学生的需要。要照顾到不同性格特点、不同心里需要的孩子，只打一套‘拳’不够。您就帮帮我们吧！”
区教育管理部门的办公室内，负责人陈晓东亲自接待特意赶来的秦元玉，看过她认真递来的“组合拳”方案，给半坐在椅子内托着腰的秦元玉倒了杯热茶，出于关心地建议。
伤了腰的秦元玉却不愿松下节奏，铁了心要争取支持，把设想好的“组合拳”在新学期一起打。
“那——除了专业的师傅，你还需要什么支持？”
“嘿嘿，我那方案里有些不同‘拳’需要的软、硬件资源，当然多多益善。除了师傅，还有布料、染料、泥巴……您能给多少算多少？给不了的，我再想办法。”
陈晓东被秦元玉的言语说得无奈，那“组合拳”方案的细致、周全的考虑也的确打动他的内心，与身边另一位负责人简单商议后，请来一位办公人员，一边思考一边将可行的工作安排过去。
回头，他亦不忘提醒秦元玉：“秦校，就算支持到位了，可要真把‘组合拳’打好了，也不是一件容易的事，需要全体师生广泛理解、共同支持。不是您一个人热心就能把‘拳’打出彩的。”
“感谢区里大力支持！您的话，我明白！”秦元玉撑着腰站起来，真诚道谢。“我保证利用好资源，把‘这套组合拳’为学生打好、用好！”