第十二集 莲州一中高三九班（一）
莲州市第一中学，坐落在莲州市的北门口，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在这座古老而又充满活力的城市中。这所学校不仅是一所拥有百年历史的名校，更是湘南省级重点中学的翘楚。由于首任校长朱学广办学有方、严谨治学，致使学校教风、学风卓越而闻名遐迩。尤其是学校环境优美，教学理念新颖，教学质量一直名列湘南省前茅，因此，莲州一中便在众多学校中脱颖而出，赢得了广泛的赞誉和追慕。
光阴似箭，岁月如梭，转眼间已是百年沧桑。尽管在文化大革命那段特殊的历史时期，学校也遭受了不小的冲击，但那些艰难岁月并未能撼动其深厚的文化底蕴和教育根基。如今，莲州一中依然屹立不倒，成为众多学子心目中的梦想学府。
廖泽湘与何秋园位燕京大学毕业的年轻教师，满怀激情地踏入了这所百年名校，开始了他们的教学生涯。他们被丁校长亲自安排到高三九班任教，并分别担任班主任和副班主任职务。其中，廖泽湘负责语文教学并担任班主任，而何秋园则负责英语教学并兼任副班主任。
这一安排在学校内部引起了不小的议论。有些老师认为廖泽湘和何秋园与丁校长之间肯定有着某种特殊的关系，否则怎么会如此受到重用？毕竟，一来就担任高三的班主任并且任教高三的课程，这对于初出茅庐的年轻教师来说无疑是一份沉甸甸的责任，他们稚嫩的肩膀能够承担得起这么沉重的责任吗？
当然，也有老师对丁校长的决策表示赞赏。他们认为丁校长慧眼识珠，看出了廖泽湘和何绍茹的潜力和才华。这两位年轻教师虽然经验尚浅，但他们都是燕京大学的高材生，属于天才性人物，而且勇气可嘉。尤其是他们的教学热情和敬业精神却令人钦佩。我相信在他们的带领下，高三九班一定能够取得优异的成绩。
不过，也有人持怀疑态度，特别是那些对高三九班有所了解的老师。这个班级一直以来都是学校的“活跃班级”，学生自然不乏“活跃分子”。高中两年来已经换了三任班主任。上一任班主任就是因为无法驾驭这个班级而被迫调离。因此，很多人都在暗中观察廖泽湘和何秋园是否能够胜任这个重任。当然，也有少数隔岸观火 等着看热闹呢。
然而，对于这些议论和质疑，求才若渴、任人唯贤的丁校长却毫不在意。他相信自己看人的独特眼光，也相信作为燕京大学学生会主席的廖泽湘和作为女神童的何秋园两人的能力。他坚信这两位年轻教师一定能够克服一切困难，带领高三九班走向成功。
就这样，在丁校长的信任和期待中，廖泽湘和何秋园开始了他们在莲州一中的教学生涯。他们将以自己的智慧和勇气，面对未来的挑战和机遇，书写属于他们的教育传奇。
昨天，学校已经安排好了高三学生的报名和寝室分配，今天，正式上课的铃声如期响起。在上课之前，学校特意安排了两节课的时间，供班主任们进行必要的导学活动和班级事务安排。
清晨的阳光透过教室的窗户，洒在整齐排列的课桌上，形成斑驳的光影。廖泽湘和何秋园两人并肩走进了高三九班的教室。他们手中拿着刚才廖泽湘在房间里挥毫泼墨写下的励志名言警句，那些文字充满了青春的激情和鼓舞的力量，它们能点燃学生们的智慧和热情。
一走进教室，他们就看见吴霞正带领着几个学生忙碌地调整着课桌的位置。吴霞身穿一套充满青春活力的校服，看上去其实显得青春洋溢、活力无限。她的动作麻利，眼神中透露出一股子不服输的劲头。何秋园一眼就认出了她，高兴地喊道：“吴霞，你是这个班的学生？”
一个快嘴快舌的男同学还没有等吴霞抬起头来就抢先回答道：“她是我们班的美女班长。”
吴霞抬起头，看见是两位恩人，她有些惊讶地瞪大了眼睛，问道：“您们？”
这时，旁边的一个消息灵通的学生抢先回答道：“他们都是我们的班主任，廖老师是正的，何老师是副的。廖老师上语文，何老师上英语。”
何秋园微笑着点了点头，对吴霞说：“喊一些同学把这些贴好。”她指的是那些励志条幅，每一条都充满鼓励的力量。吴霞立刻招呼其他同学一起行动起来，将条幅整齐地贴在教室的墙壁上。
廖泽湘环顾着教室，地板被拖得干干净净，桌凳也摆放得整整齐齐。他的心里不禁涌起一股欣慰之情，心想这个班也不像传说中的那样糟糕呀！然而，当他再仔细听听三五成群的同学们的议论时，他的心情就有些沉重起来了。
有的同学在夸赞他和何秋园的外貌，说他们长得如何如何的帅，如何如何的美；有的同学则对他们的教学能力表示怀疑，认为他们这么年轻就来教高三是在害他们。尤其是东北角的五个男同学，他们的议论最为活跃。其中一个个子高大、身材魁梧的男同学更是显得特别活跃，他们似乎在商量着如何给廖泽湘一个下马威，让他难堪。那个五大三粗的男同学还说要调一调何秋园老师的情，真是欠抽！
廖泽湘听着这些议论，心里不禁有些感慨。他知道，作为新上任的班主任，他面临着巨大的挑战。但他也相信，只要自己用心用力去教书、去育人，就一定能够赢得学生们的尊重和信任。
这时，吴霞已经带人把励志条幅把能贴的地方都贴好了。那些条幅上的字体龙飞凤舞，充满了艺术感，让同学们大开眼界。几个爱好书法的同学立刻围拢过来纷纷发表言论，有个男同学好奇地问道：“老师，这是买的还是自己写的？”
何秋园急忙回答：“是廖老师刚刚写的。”何秋园还是一个跟他们一般大的孩子，心性比较急，大话也是风风火火的。
“廖老师，您去摆个书法摊子卖字，比教书有钱。”一个男同学调侃道。
“廖老师，您办个书法培训班，肯定赚钱。”一个女同学也开玩笑地说。
“廖老师，您教我们书法吧！”另一个女同学认真地说。
廖泽湘听着同学们的议论，心里又感到一阵温暖。他知道，这些孩子们虽然有时候调皮捣蛋，但他们的本质是纯真的，他们的内心是善良的。他微笑着打断了同学们的话题，说道：“好了，现在我们做正事，其他的我们以后再聊好吗？”
“好！听老师的。”有同学回答道。
“下面我们准备开一个简短的班会。”廖泽湘说，“在开班会前，我们先来完成一个艰巨的任务，即贴好黑板上方这一条横幅。看有谁主动请缨？”
没有人回答。
吴霞开始点将：她开始点了几个平时听话的同学，可是，这些同学一上来，个子都矮了一点点，够不着。要完成好这项任务必须要一个个子高的。于是，她不大情愿地叫道：“田虎，你来贴。”
田虎一直对吴霞有意思，但吴霞好像是对所有男生都有敌意，碍于面子他不敢明追。这次吴霞有求于他，他想的不是好好表现，而是想着一定要拿拿架子。于是，他阴阳怪气地说：“我上去贴？那桌子能撑得起我吗？，如果桌子垮了，我跌坏了你养我呀！”
同学们哄堂大笑。
“你——”吴霞被气得满脸通红。
“廖老师，不如您来贴吧，我抱您上去？”田虎怕再惹恼吴霞，那吴霞以后就更加不理睬自己了，便急忙转移了话题。
“好啊，如果你能抱我上去就我来贴，如果你抱不上我就我抱你上去贴，怎么样？”廖泽湘有意把事态往自己设想的方向引导。
“好啊好啊，就按老师说的做。”田虎看上去四肢发达、头脑简单，其实他的头脑灵活着呢。他想：我抱你上去不容易，可你抱我上去就更难了，我怎么都吃不了亏。可是，他这次失算了，他碰到的是一个高手。
于是，廖泽湘同田虎一起站在了团好了几张桌子边，开始了这个班这个学期的第一次“巅峰对决”。
廖泽湘看似轻松地站着，田虎用尽了吃奶的力气，换了无数种方式都没有抱起老师，他的脸挣得通红，汗慢慢地从额头上渗出，终于泄气地放弃了。
“怎么样？我来抱你？”等田虎歇了一会，廖泽湘问。
“来吧！”田虎蹲起马步。他那些马仔同学见田虎哥竟也耍起无赖来，不禁摇头。
廖泽湘微笑着，稍稍运功，双手虎口用力掐住他的腰轻轻一提，田虎便上了桌子。这一次廖泽湘没有太装，他要给那些平时经常跟老师对着干的同学一个下马威。
“好！好……”有的同学情不自禁地发出叫好声，但是碍着田虎的威势，马上又都停了下来。
廖泽湘怕田虎犯横摔下来，站在桌子边小心地护着他。田虎是个聪明人，也是一个硬气的男子汉 ，立即说道：“拿来，我贴。”
廖泽湘微笑，并指导他们把第一幅“享受拼搏的快乐”贴在黑板的正上方，这一幅是写给全体同学看的。第二幅“把每一个学生放在心上，让爱变成看得见”比较长，贴在后面墙上，是让老师们看的。第三幅“高三，我们更牛”贴在教室前门正对面的北墙上，这幅是鼓舞同学们的自信心，要求同学们充满自信 ，追求卓越。第四幅“点燃梦想”贴在北墙中央，这幅是放一把火，点燃学生内心的愿望。第五幅“厚德载物”贴在南面墙的中央，这一幅是激励大家将来能担当大任，是家国情怀。这五幅励志贴是寓意“五子登科”、“金榜题名”及成人成才之类的。田虎一边贴，廖泽湘一边作了简单的解说。
贴完以后，廖泽湘又把田虎抱了下来。田虎垂头丧气地回到他那群马仔同学身边，那些同学便你一言我一语地说了起来。最后，有同学怂恿田虎跟老师掰手腕，有的提议跟老师对拳，也有的提议投篮、掷铅球什么的，反正都是田虎的强项。
“老师，田虎要跟你掰手腕。”
“对拳。”
“投篮。”
“掷铅球。”
“好啊。但是，如果我赢了，你们以后都得听我的。”廖泽湘有意收服这些人，便爽快地答应了这些无聊的要求。
“可以。”
“要得。”
“这还要看田虎的，你们说了不算。”廖泽湘自从丁校长很有信心的把这个班交给他，并且很善意地提醒他这个班的糟糕状况以后，他就一直在想破解之法，他经过冥思苦想，最后确定首先要立威，收服人心。现在机会来了，他要好好把握并且利用好这个机会。
田虎也不言语便咚咚咚地走上讲台跟廖泽湘面对面说：“对拳！”
面子对于田虎来说是一种比命还要重要的东西。有一次，由于他再次违反学校纪律，又被学校送回去接受家庭教育一个月，他父亲气得把他锁在三楼。他一方面为了与父亲抗争，更重要的是怕传到同学们耳里丢了面子，硬是从三楼破窗跳了下去，幸好命大没有被摔死。从此，再也没有哪个老师敢管他，学校也再不敢送他回家实施家庭教育了。
“可以。我是老师，你是学生，我大些，你小些，我用单拳，你用双拳，免得别人说我以大欺小 ，对你不公平。但老师与学生对拳，总得有个明目，不然，传出去不好听。”廖泽湘观察了田虎一下神色又说道：“如果我赢了，你和你手下的弟兄以后都得听我的；如果你赢了，只要合理合法，要求随便你提。怎么样？”
“对了拳再说。”
廖泽湘知道逼迫他勉强答应是不行的，必须要他主动答应才行。一旦他答应了，以他的性格一般是不会反悔的。于是，廖泽湘心里已经盘算好怎么做了。
“那就来吧。”廖泽湘答应后又补充道，“我对所有同学还有一个要求，就是我们在比赛的时候，任何人不能起哄，不能鼓掌，不能喊加油。因为我不允许我们班第一天上课就传出坏名声。大家做不做得到？”
“做得到！”大家回答得震天响。
“停！”廖泽湘知道自己又疏忽了，立忙喊停。
“要画两根双实线作为界限。还要有裁判。”
“我来划线。”
“我来做裁判。”
两个人都是田虎那边的人，大部分同学都觉得不公平 ，但又都不敢说什么。廖泽湘欣然同意，他要让田虎输得心服口服。
比赛场地是讲台。线画好了，一根双实线作中线，两条单实线作边界线，被顶出边界线的一方输。
廖泽湘出右拳，拳心向下平放在讲台上；田虎急切地想赢，他毫不客气，干脆出双拳。
裁判员发令，一场老师与学生的对拳“巅峰对决”赛正式开始。双方都卯足了劲，使出了全力，你退我进，你进我退，僵持了大约有五分钟。有两次老师差点被学生顶出边界线，但最后还是老师险胜。在同学们看来廖老师这次能赢，纯粹是老师是成年人有耐力侥幸而已。
廖泽湘见同学们真的没有大声喧哗，没有起哄，他心里很是高兴。这说明只要经过努力，这个班是绝对可以带好的。
“老师，我还要跟你掰一次手腕，如果这次我还输了，以后我都听你的。”田虎并没有心悦诚服，从他跟老师说话不带尊敬的语气就可以看得出。
“大丈夫一言九鼎！”廖泽湘说。
“君子一言，驷马难追。”田虎说。
廖泽湘要的就是这种效果，于是又跟田虎掰了一次手腕。比赛结果当然是老师赢学生输，不然，老师和学生都挺为难的。如果老师输了，以后怎么管学生，在学生面前还有威信够威严吗？而田虎输两次赢一次，以后是听老师的还是不听老师的？所以老师必须赢，学生必须输。当然，实际上田虎根本不可能赢廖泽湘。
说实在的，让廖泽湘跟完全不对等次的人来玩这些无聊的游戏，也的确是难为他了。他虽然平时习惯了扮猪吃老虎，但依然装得很辛苦。不过他还是乐意这样做的，因为这是他的工作。为了几十个学生，为了祖国的花朵，为了民族的未来，就像学生不辞辛苦的学习一样，虽苦也乐。
两节课的时间就要到了，何绍茹终于在廖泽湘的一再告诫下 当了一回乖乖女，基本上没有讲什么话。而那些想要调她的情的顽皮男同学，见班主任那么生猛也就不敢再作古怪了。廖泽湘知道她憋得很难受，就把最后的导学陈词交由她来完成。她也毫不推辞，发表了简短而激昂演讲。她的演讲在一定程度上对同学们起到了“点燃、唤醒，鼓舞、激励”的作用，大大地提升了同学们的精气神，并获得了热烈的掌声。